Na kern 4 kennen we ?

De letters:             h - w - o - a - u

De woorden:        huis, weg, bos, tak, hut

De letters : i - m - r - v - s – aa - p – e - t –  ee - n – b – oo zijn al bekende letters geworden.

Het thema van kern 4 was :              ‘ Waar ben ik’.

De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van een verhaal over een oma die met kinderen naar het bos gaat en verdwaalt.

In deze kern leerde uw kind het lezen van werkwoorden met de derde-persoons-t, zoals: 'loopt', 'maakt' en 'rent'.
U zult merken dat uw kind steeds meer en beter leert lezen.


Uw kind leerde niet alleen nieuwe woorden en letters maar ontdekte ook steeds meer waar lezen toe dient: je kunt genieten van een verhaal, je kunt informatie opzoeken in een boek of een gids en je kunt elkaar op papier een boodschap doorgeven! 

N.a.v. het thema maakten we ook een herfsttocht in de Oisterwijkse bossen.

Daar gingen we op zoek naar sporen van hutten en kleine diertjes?

Wil je woordrijen oefenen van kern 4 ?                   Klik dan op onderstaande link!

                                                          Veilig en Vlot 4 oefenen

Herfsttocht in de Oisterwijkse bossen

Klik op deze twee linken   ?

           1 .  foto"s herfstocht in de Oisterwijkse bossen  

 2 . prachtige foto"s van de opa van Daan

Springen op de getallenlijn

Vandaag zijn we gaan oefenen met het maken van sprongen op de getallenlijn. Daarbij hebben we geluisterd naar, en geoefend met, het liedje 'Springen'.



                                   Marco houdt van stoere dingen.


                                  Hij zegt: 'Ik kan heel goed springen!


                                  Ik spring hoog en ik spring snel.


                                 Kijk, ik spring zelfs als ik tel:



                                 2 - 4 - 6 - 8 - 10 - 12 - 14 - 16 - 18 - 20.


                                10- 20 -30- 40- 50 -60- 70- 80- 90- 100


                                 1- 3 -5 -7 -9 -11 -13 -15- 17 -19

                                 100 -200 -300- 400- 500 -600 -700 -800 -900 -1000

 Klik hier om dit liedje te beluisteren.

Na kern 3 kennen we ?

                          

Letters:         d - oe - k - ij - z


Woorden:     doos, poes, koek, ijs, zeep

Herhaling van de letters van kern 1 en 2:  m - r - v - i - s - aa - p - e - t - ee - n - b - oo


Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van een verhaal uit een reuzenboek.
In dit verhaal vinden kinderen in een wensdoos telkens een nieuwe verrassing.
Het thema van deze kern is ‘Wat zit erin?’




Woorden en zinnen
                  
Uw kind is bij het begin van kern 3 alweer een week of zeven in groep 3.
Steeds meer woorden kunnen worden gelezen.
Uw kind leert niet alleen nieuwe letters en woorden, maar oefent deze ook op verschillende manieren.
Een voorbeeld van zo'n oefening is het invullen van letters in woorden waarin een letter ontbreekt.
Bij het stukje ‘-en’ kan het kind kiezen uit b, p en r om er een compleet woord van te maken.
Het plaatje dat naast het woord afgebeeld wordt geeft aan welk woord bedoeld is (ben, pen of ren).
Uw kind leest ook al korte zinnen: ik eet een vis. een kip en een aap. tim zit bij een boom.




                 




                                               Veilig en vlot kern 3
Waarschijnlijk heeft u al vaker gehoord dat er op school gewerkt wordt met Veilig en Vlot?
Veilig en Vlot is een boekje met woordrijtjes die opklimmen in moeilijkheid.
Uw kind leert hiermee niet alleen correct, dus foutloos woorden lezen maar juist ook vlot.
Vlot lezen is een belangrijke voorwaarde voor het begrijpend lezen.


                                                

                                                   Veilig en vlot kern 3

                               Klik hier om de woorden van veilig en vlot te oefenen.




































Geplaatst door Groep 3 bs Fatima op 13:13

Zo leren wij schrijven

!

We maken gebruik van de methode Pennenstreken ook hier maken we gebruik van ons digibord.

De kinderen maken kennis met 2 soorten letters:

• de beeldvorm van de letter (de ‘leesletter’);

• de bewegingsvorm van de letter ( ‘de schrijf’ letter).


 In groep 3 worden de letters aangeleerd in de context van de leesmethode Veilig Leren Lezen.
De leesletter die de kinderen die dag hebben geleerd gaan we ook dezelfde dag schrijven.

                                                       Het aanleren van de schrijfbeweging staat centraal.

Dat betekent dat het de beweging is die in eerste aanleg ingeslepen moet worden.

Tijdens de lesinstructie kunnen de volgende vragen worden gesteld:

- Waar denk je dat de letter begint?

- Waar verandert de letter van richting?

- Waar eindigt de letter?

- Hoe schrijf je de letter in de lucht? (grof motorisch)

- Hoe wordt de letter met de vinger op de tafel geschreven? 

De methode is zo opgebouwd dat we iedere les starten met grof motorische oefeningen, waarna we langzaam overgaan naar meer fijn motorische activiteiten.
Schrijven is namelijk ook een motorische vaardigheid die niet alleen met de hand maar met het hele lichaam wordt uitgevoerd.


Tijdens het inoefenen wordt het schrijven steeds meer gereglementeerd.


:
1. De kinderen oefenen de letter in een vrije ruimte   
2. De kinderen oefenen de letter vrij tussen de lijnen.
3. De kinderen oefenen de letter op de lijn.
4. De kinderen oefenen de letter tussen lijntjes.


Bij elke les letten we op zit- en schrijfhouding van de leerlingen:
a. Hoofd en lichaam
    (zit je rechtop, voeten naast elkaar op de grond?)
b. Meubilair
    (is de stoel goed aangeschoven?)
c. Armen (liggen de ellebogen allebei op de tafel?)
d. Pengreep
    Heb je het potlood vast tussen de duim en wijsvinger en liggen alle andere vingers eronder?
e. Schriftligging (een beetje schuin?)
f.  Niet-schrijfhand (ligt de hand plat op je schriftje? Heb je een piratenhand ? )


Na het schrijven mogen de kinderen regelmatig hun eigen werk bekijken.
Welke letter vinden zij het mooiste geschreven?
Dan zetten we met de gouden pen een hartje om die letter.

De leerkracht bekijkt het schrijfwerk ook, verbetert een aantal dingen en geeft aan welke letter zij het mooiste geschreven vindt.

De kinderen krijgen tijdens het schrijven verbeteringen te horen doordat de leerkracht rond loopt om te kijken en te helpen.

Enne  ................. zo leren wij mooi te schrijven!

 

Kikker is een held

                                         Ons prentenboek van de kinderboekenweek
                                          Wil je het verhaal nog eens horen? 
                    
                                          Klik dan maar op het driehoekje!

Daarna gingen we aan de slag we verfden het water voor kikker.

En maakten we een schets van kikker met potlood.

Tenslotte gaven we Kikker een groene kleur met WASCO